很難想像最近的日子是怎麼過的，昨天因為太累（開始喉嚨痛及頭痛），又加上要趁下班前到蔬果店採買（今天要參加教會活動的關係，不能進行週末採買），所以提早在下午四點下班回家。上班中，不知道做了多少「瑣事」，只記得上了一堂兩小時的討論課，下午去見數學系的一位女老師，討論平等與多樣委員會的事情。
其實，上午的課是為了三年級學生在學期中去見習（是藥學系安排，每人一天到各種不同醫療單位或藥廠的見習），所安排的三堂討論課中的第一堂（所以下禮拜還要再繼續上課）。這第一次兩小時的討論課，主要是為了幫助學生訂定「學習目標」，及教學生「判讀病例」。在前一天的教學預備會議中，同事教我帶討論分組的技巧；並利用便利貼，請學生寫下心中三項「最期待」及三項「最不期待」的事，貼到白板上；而我們則指點學生設立學習目標。將「最期待」的，更加具體化；將「最不期待」的，變成學習目標之一。
譬如說，如果學生最期待的是「遇見各種不同專業的醫療團隊人員（multidisciplinary team）」，那麼我們可以改進成「去觀察不同專業人員在見習場所的角色及責任」。若學生最不希望「觀察職能治療人員的工作，因為與藥學不相關」，那也可以改成「去了解為何職能治療師與藥師在服務病人時的工作甚少相關及溝通？」。這堂課讓我想到平常在幫博士班學生定「研究目標」的挑戰，更讓我感慨，過去在臺灣，怎麼都沒有這種訓練？
上課以後，我和同事維甫（Boots連鎖藥局的教學藥師）一同走回來順便聊上課的心得，他則是以ABCD法則（audience, behaviour, condition, degree）來幫學生定學習目標；也就是要有「行為、標準及評核」（behaviour、standard、assessment）。他甚批評很多老師在寫教學或學習目標時，都亂寫一通，像是「去描述」（To describe...）、「去學習」（To learn...），這都是不及格的，因為這種「行為」很難去定標準及評核。這些分享讓我學到很多，但反思自己過去寫教學目標所犯的錯誤，感到十分慚愧；又覺得好像沒有把這堂討論課帶好，覺得真是又累又沮喪。
下午去見數學系的伊薇特，她是一位數學系的年經女副教授，墨西哥人，主攻天文物理的數學。雖然是第一次見面，我被她的熱忱、綿延不斷的創意及有效率的工作模式給折服了！我本來只是被建議去找她討論如何「宣傳」女性科學家的表現，但我們從個人過去的經驗，談到拍電影（短片）、相簿、出版書籍、到社區及校園推廣。她的成功經驗，讓我突然有可以天馬行空地發揮自己理想的錯覺；她竟然可以用研究計畫經費推廣女性科學家在天文數學的貢獻，這簡直就像是數學界的「布萊恩考克斯」（Brain Cox）。
真是很納悶，同樣是女性，為什麼別人在工作時這麼有動力、熱忱，而我總是這麼悶（miserable）呢？也許是因為她們在工作之外的生活也很豐實吧？伊薇特說她從小父母的思想就很開明、男女平等、很鼓勵她去追求自己的夢想；聰明的她，也如願地上哈佛大學、結婚生子，當了副教授；感覺上，她以前應該是天才美少女。相對於我，從小就沒自信，辛辛苦苦才爬到講師的位置，還是孤家寡人地在英國流浪，感覺真的差好多喔！
不過伊薇特也告訴我，她一直到現在當了副教授，才發現如果她是男性，她絕對不可能被別人用「不禮貌」的話批評；甚至連學生都敢剽竊她的方程式，因為她是女性（數學系二十分之一的比例；3/60），感覺比較「弱勢」。所以，看起來女性學術人員面對的問題都一樣吧。經過這一次短暫的交談，我突然覺得，今年接「平等與多樣委員會」，雖然很累又很沮喪，但最大的收穫，應該是讓我認識更多人吧！
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