今天是第二學期最後一次的導生面談時間，也是發成績的時候。每年到這個時候，都非常熱鬧；特別是四年級，是要發學位成績，決定畢業的等級；對學生來說，是非常緊張的。最後，畢業成績等級（分成四等：1、2:1、2:2、3），會被公佈在主校區的學生活動中心前；被列為第一等的學生（學位成績70分以上的），是極為光榮的。
當然，為了準備成績，除了各科的成績及課程評估報告，這個禮拜，我們就開了兩次系「考試委員會」（School Exam Board）；一次是全系老師開的，每個人都要複檢自己導生的各科成績，及確認是否被「當」或需要補考；另一次是有外審委員參加的，除了外審委員會報告口試的成績，確認最後的畢業成績等級；還會針對各學年的評核方式，考試題目及學生表現做建議。
接下來，就是準備導生面談。我們藥學系的導師時間是藥學系統一定下來的，每次面談除了一般生活輔導之外，都有固定的主題，還要檢查學生的「持續專業發展」（continuing professional development）記錄，非常的有系統及制度。學期末的導生面談是很重要的，因為學期及學年成績都是由導師發的；所以，我們都會被提供導生的學期或學年成績單、各科考試（每題）及作業的成績、口試題目、和學生各科成績落點圖；需要和學生討論
當然，發成績是幾家歡樂幾家愁的，淚灑導師辦公室的劇碼是不可避免的。我第一年（2010年）在諾大帶的學生，就曾有一位在我辦公室哭了將近一個小時的例子。不意外地，在學生哭完以後，也我累得很想大哭一場。所以，今天對每個老師來說，都是忙碌的一天，每一年的導生都要一一面談；即便是學生沒有出現，還是得在辦公室「待命」，哪裏也不能去。
因為我在這學年的第一學期休假，沒有分配到一年級導生，且原來三年級導生也被別的老師照顧；所以，只剩下第二年及第四年的學生，總共才四位。一位四年級的畢業班學生，因為成績剛好在第一等和第二等的邊緣，所以被提供口試的機會；可惜她的表現失常，錯失了成為第一等生的機會。她事後到我辦公室「懺悔」，竟傷心地哭了起來；因為口試完，一切都成定局了，我也沒法說些什麼。不過，當她自厭地說自己就是「邊緣性」（borderline）學生時；我可不認同，也不許她這樣自厭。所以，還是用我的例子鼓勵她（想不到吧，我也曾被歸類為borderline學生）；她已經夠沒自信了，不能再這樣自我詆毀，否則永遠也「硬」不起來。
另外一位二年級的學生，則是從劍橋來的斯文男孩，他的成績從一年級的「馬馬虎虎」，到二年級的「虎虎生風」；真的是讓我覺得很驕傲。他的改變，從外表行為、成熟的態度及成績的突飛猛進，真的讓我刮目相看。本以為成績好的學生，不需要花太多學生面談；但今天他跟我分享了許多學習心得、參與社團及研討會的經驗、還有對未來職涯的看法，這些都讓我非常意外。他不是那種「汲汲營營」為了成績表現費盡心機的學生；但是他所做的，自我學習及探索的過程，結果都是在增進自己的能力。我很享受這樣的分享，也很開心見證到一個學生的成長；這次面談境持續的一個小時。
除了自己的導生外，還來了兩位研究專題生同時來拜訪，都是來向我道謝的。其中一位女生的研究專題雖然是中上，但學位成績拿到她一直心心念念的「第一等」，所以她帶了巧克力及卡片來謝我。另一位男生，就很另類，他是有失讀症（dyslexia）的學生，在指導他的研究專題需要多所解釋，而且他的寫作進度還曾經慢到讓我很擔心；但是他非常地堅持，最後研究專題還拿到75分的高分，真是讓人跌破眼鏡。而他也很另類地決定不要執業，所以也不去實習，想走志工路線，真的很特別。
每個學生的故事，都非常獨特；我們在午餐時，同事都分享自己導生的特別故事，才知道很多學生的學習及經歷。這些生命中的酸甜苦辣，都是成長的最好見證。當部長知道我不參加畢業典禮，雖然失望，但還是鼓勵我去參加典禮後的酒會；奇怪的是，她說我的「專題學生」一定很希望我出席，而不是說我的「導生」一定很希望我出席，真是有趣。以前在台灣也有很多學生，但是因為學生太多，雜務也太多；從來都沒有機會好好消化，想起來真是失職。不過，我還是很感激，上帝讓我有機會和這些年輕飛揚的生命交錯，也充實、激勵了我的生命。
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